开放职位
BIBA 欢迎充满热情的教育者加入。 让孩子因我们而充实，让同事因我们而成长，让教育因我们而更加美好。
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中学/高中副校长 —— 中学学生事务
岗位说明
核心职责
全面负责中学阶段学生的身心健康、学习参与度、导师辅导及整体发展。副校长需营造安全、积极且包容的校园环境，支持学生的学习与成长。BIBA 相信，稳固的人际关系、在课堂中的可见领导力以及共享式领导是学生成功的关键。该岗位通过协作、亲和力、灵活性以及幽默感来践行这一理念。岗位包含教授一门课程，以保持与学生及教学实践的紧密联系。
汇报关系
汇报对象：中学/高中校长（MSHS Principal）
紧密协作关系
中学学生事务副校长与中学教学与学习副校长紧密合作，确保学术体系与学生关怀体系高度一致；并与 MYP 协调员、社区项目协调员进行日常协作，支持学生参与度与服务学习。同时，与高中学生事务副校长协同工作，确保学段衔接顺畅、共同的价值导向，以及在行为规范、身心健康、导师制度与学生领导力方面保持一致。
领域一：战略愿景
制定与 BIBA 使命及 IB 教育理念一致的学生事务发展愿景。
与同事协作，营造安全、支持性强且高绩效的校园文化。
设定学生身心健康与参与度目标，并评估推进成效。
领域二：学生身心健康与安全保障
担任指定儿童保护负责人（共同责任）。
统筹中学身心健康项目，与心理咨询师及支持团队协作。
组织集会、主题宣传及身心健康活动，促进平衡感与归属感。
领域三：导师制与学生发展课程
统筹并领导中学导师项目，确保体现 BIBA 价值观与 IB 学习者培养目标。
与年级负责人合作，设计并持续完善社会情感学习与学生发展课程体系。
为导师提供资源、专业指导与培训，确保课程质量。
监测并评估项目效果，收集反馈以持续改进。
确保导师内容与学段重点、全校主题及学生实际需求保持一致。
领域四：行为规范与出勤管理
执行并监督中学行为管理政策。
推动修复式实践，对行为问题进行持续跟进。
监测出勤率与准时率，并推动改进行动。
在公平与幽默并重的前提下，维护学生行为与着装规范。
领域五：学生领导力与拓展活动
负责中学学生会及学院制（House）活动。
统筹拓展课程、活动及课外项目。
推动符合 IB 学习者画像的领导力、服务精神与社区参与。
领域六：与教学与学习的协作
与中学教学与学习副校长、MYP 协调员及社区项目协调员密切合作，统一学生关怀与学术目标。
支持将身心健康、学习方法（ATL）与服务学习融入课程规划。
副校长通用职责
副校长为学段整体领导者，在各领域提供可见且支持性的领导；参与会议、活动、招聘及校园文化建设，树立专业素养、教学卓越与协作精神。
其他
承担校长、学校总监或中学/高中校长合理安排的其他工作。
有意者请将简历及求职信发送至：recruitment@bibachina.org
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中学/高中副校长 —— 高中学生事务
岗位说明
核心职责
全面负责高中阶段学生的身心健康、学习参与度、导师辅导及整体发展。副校长需营造安全、积极、包容的环境，支持学生成长。BIBA 重视关系建设、课堂可见领导力与共享领导模式。岗位包含教授一门课程，以保持与学生和教学的紧密联系。
汇报关系
汇报对象：中学/高中校长（MSHS Principal）
紧密协作关系
高中学生事务副校长与高中教学与学习副校长密切合作，确保学术与关怀体系一致；并与 DP、A-Level、IGCSE 协调员协作，支持学生参与度、学习动力与身心健康。同时，与中学学生事务副校长保持协同，确保价值观一致、导师体系连贯及管理方式统一。
领域一：战略愿景
制定并实施与 BIBA 使命及 IB 理念一致的高中学生事务愿景。
与同事协作，营造积极、包容且富有追求的校园文化。
评估身心健康与参与度目标进展，并适时调整策略。
领域二：学生身心健康与安全保障
担任指定儿童保护负责人（共同责任）。
统筹高中身心健康项目，与心理咨询师及升学指导团队协作。
领导相关举措，培养学生的平衡感、韧性与归属感。
领域三：导师制与学生发展课程
统筹并领导高中导师项目，确保与 BIBA 愿景、价值观及 IB 学习者画像一致。
与年级负责人合作，构建连贯的社会情感学习与学生发展课程，为学生未来发展做好准备。
为导师提供清晰的课程框架、资源与持续专业支持。
确保导师体系支持学业、社会与情感发展，并与 DP、A-Level、IGCSE 的核心主题相呼应。
收集反馈与学生反思，持续优化项目。
领域四：行为规范与出勤管理
执行并监督高中行为管理政策。
推动修复式与反思性实践，培养责任感与尊重。
确保出勤与准时要求的一致执行。
在保持同理心与幽默感的同时，坚持高标准的行为与着装规范。
领域五：学生领导力与拓展活动
负责高中学生会及学院制活动。
统筹学生主导的项目，如服务学习、毕业活动及文化庆典。
鼓励学生积极表达意见并参与校园生活。
领域六：与教学与学习的协作
与高中教学与学习副校长及各项目协调员协作，统一关怀与学术体系。
支持将身心健康、学习者画像与 ATL 能力融入学科与导师课程。
副校长通用职责
作为学段整体领导者，提供可见且支持性的领导，参与会议、活动、招聘与校园文化建设，树立专业精神与协作文化。
其他
承担校长、学校总监或中学/高中校长合理安排的其他工作。
有意者请将简历及求职信发送至：recruitment@bibachina.org
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小学部副校长 —— 国际课程与身心健康（LES 方向）
岗位说明
汇报对象： 小学校长
时间： 2025 年 10 月
岗位概述
小学国际课程与身心健康副校长负责 KG–G2 的学术与学生关怀领导工作，确保高质量的国际课程实施、早期读写与数学能力发展，并在 BIBA 双语框架下全面支持学生身心健康。
核心职责
战略领导与文化建设
弘扬 BIBA 的 4R 理念，营造安全、包容、积极的校园文化。
统筹关键衔接项目，如 EY–KG。
树立职业操守与协作榜样。
课程、教学与学习
统筹国际课程框架实施（AERO、美国共同核心标准、阅读科学）。
确保课程纵向与横向衔接，并与中文课程有效融合。
通过课堂走访与听评课，夯实早期读写与数学基础。
领导专业学习共同体（PLC），推动基于数据的教学改进。
学生身心健康与行为支持
统筹社会情感学习项目（如 Second Step）。
与心理咨询师及教师协作，支持学生情绪与行为发展。
组织家长工作坊与教师培训，聚焦幼儿身心健康。
教师发展与支持
指导新教师成长，组织以高效教学为核心的 PLC。
支持教师评估、目标设定与专业发展，与学校重点保持一致。
运营与规划
协作完成分班、课表安排及家校沟通。
制定并管理 LES 值班与代课安排，确保充分监管。
支持年级通讯、学生主导会议及课程展示活动。
任职资格
教育学或相关专业硕士学历（优先考虑 Ed.S / Ed.D）。
至少 8 年教学经验，其中不少于 3 年在双语或国际环境中的领导经验。
深刻理解课程设计、教学领导力及双语/多语学习。
出色的沟通能力、跨文化素养与组织能力。
英中双语者优先。
有意者请将简历及求职信发送至：recruitment@bibachina.org