领导团队

彭博士曾任香港教育学院附属幼稚园及小学的创校人及督导，也曾担任 Logos Academy 学术总监及香港直资学校校长。自2014年起，他凭借其在教育行政与教育研究领域的深厚经验，持续为海嘉提供学术支持。

教育中国集团董事长、海嘉董事会主席、海嘉教育基金会理事长，同时担任哥伦比亚大学中国教育研究中心“教育者成长计划”的中方主持人。

王伟博士拥有清华大学 MBA、北京师范大学比较教育学博士学位，曾作为博士交换生赴哥伦比亚大学学习，并在中国教育科学研究院完成教育学博士后研究。他著有《美国教育组织制度环境分析》《学校特色发展机制与应用研究》等多部学术著作，主持和设计了多个教育项目，领导多项教育科研课题，在教育研究与教育管理领域积累了丰富而深厚的实践经验。

彭博士曾任香港教育学院附属幼稚园及小学的创校人及督导，也曾担任 Logos Academy 学术总监及香港直资学校校长。自2014年起，他凭借其在教育行政与教育研究领域的深厚经验，持续为海嘉提供学术支持。

海嘉学校校监、北京市海嘉学校校长。

欧阳校长拥有中欧国际工商学院（CEIBS）EMBA 学位，是耶鲁大学创新学者。她现任中国民办教育协会国际特色学校分会副理事长、家庭教育专业委员会副主任委员。曾荣获“兰花奖·中国最具创新力女性校长”“中西融合卓越团队管理影响力人物”“福布斯中国国际化学校十大杰出校长”等多项荣誉。

麦胜杰博士拥有美国佛罗里达州 Nova Southeastern University 教育领导学博士学位，以及伊利诺伊州课程与教学方向的教育学硕士学位，并在北德克萨斯大学完成社会工作领域的本科及研究生学习。

他在K–12及高等教育领域拥有超过26年的国际教育经验，长期从事学校领导与发展工作，曾在多元文化教育环境中主导全校战略规划与国际认证工作。他在中国生活与工作超过13年，曾任多所国际学校中学校长，并作为海嘉前任副校长，成功带领学校获得 WASC 国际认证。

目前，麦胜杰博士担任海嘉联席校长，并曾在亚洲多国参与 WASC 认证评估工作。

Miller 博士将担任海嘉学术校长，全面统筹学校学术发展，支持教师与管理团队的专业成长，促进学生、家长与教育者之间的协作与沟通，营造积极、包容的校园文化，推动学术卓越、教学创新与学生成就，并确保学校使命与教育理念的有效落实。

他拥有南加州大学教育领导学博士学位、教育学硕士学位及古典文学学士学位，曾在美国主导创新教学策略与课程体系建设，并在亚洲积累了丰富的国际教育经验。

现任美国华盛顿州教育总监办公室社会科学副主任，曾任新加坡美国学校课程总监、上海美国学校教学教练。

Miller 博士长期致力于课程、教师培训与专业发展，曾为 ASCD、Edutopia 等国际教育机构撰稿，并以独立教育顾问身份为全球多所学校提供专业支持，同时在美国高校培养未来教师。

他深度认同并践行海嘉“爱与成就”的教育理念，强调探究式学习、批判性思维以及知识与现实世界的连接，致力于培养具有全球视野的学生。他认为：“真正卓越的学校，支持每一位学生的个性化成长，回应他们独特的需求。”他也高度重视中国与亚洲文化，认为这是学生拓展全球视野、深化多元文化理解的重要契机。

中方校长及海嘉教育研究院院长。 

徐加胜博士先后就读于北京师范大学、中国社会科学院，聚焦中国哲学领域，获博士学位。深厚的哲学学养赋予他严谨的思辨能力与持续反思的教育自觉，善于以理性视角审视教 育本质，在实践中不断迭代教育理念与方法。

Phinney 博士全面负责海嘉中学部的管理工作，致力于提升教学质量，深化国际教育理念的实践，为学生创造卓越的学习体验。

她曾在加拿大、阿联酋、土耳其及中国从事教学与管理工作，在北京一所国际双语学校担任学部校长六年期间，在课程创新、教师支持与教育领导方面取得显著成果。她毕业于多伦多大学教育学硕士，并获得教育学博士学位。

作为概念型课程设计导师、积极教育讲师及长期投身中国乡村女童教育的志愿者，她在教育公益领域亦持续贡献力量。

她坚信“教育与领导应源自内心”，以学生为中心，强调教师团队的协作与赋能，持续优化课程内容与教学方法，激发学生潜能，培养批判性思维，并以高度的共情力构建家校信任，共同推动教学品质、学生体验与教师专业发展。

Morrin 博士在国际教育领域拥有深厚经验，专长涵盖学生支持、课程设计、教学领导与校园安全。她以建立惠及学生、教师与社区的系统见长，始终致力于教育公平与卓越。

她拥有领导力创新与持续改进博士学位、教育领导学与读写教育双硕士学位，以及音乐与特殊教育学士学位，曾在马来西亚、中国、阿联酋、泰国等地的美式及 IB 学校担任校长、学生服务总监与课程总监。

她坚信所有教育决策都应以学生为先，推动学术发展与社会情感能力的协同成长，并通过数据驱动教学、专业发展培训与最佳实践，与教师团队和家庭密切合作，确保学生成功。

Katleen 来自比利时，自1998年起居住在北京，自1999年进入教育领域，从教师逐步走向教育管理。她于2012年获得美国蒙特梭利协会（AMS）认证，专注于3–6岁儿童教育。

凭借其在课堂教学、双语与国际课程设计、教师专业发展及文化包容型校园建设方面的丰富经验，她将全球优质的幼教实践带入海嘉幼儿园部，并与家庭和教育者建立紧密而有意义的伙伴关系。

贾翠翠女士毕业于中国科学院，获物理化学硕士学位，是 IB DP 培训师、MYP 考官及 IACA 国际生涯顾问认证专家，拥有近20年国际教育经验。

她曾担任江苏某双语学校高中部校长，成功推动 MYP、DP、IGCSE、A-Level、AP、BTEC 等多课程体系融合，积累了丰富的课程设计、实施与评估经验。

她始终坚持“以学生发展为核心”的教育理念，通过科学教学与个性化生涯规划，引导学生走向更广阔的全球发展路径。

邓宁女士毕业于南开大学工商管理专业，并获得美国阿克伦大学 MBA 学位，持有 UCLA 大学升学指导证书、UC Berkeley 职业咨询证书及盖洛普优势教练认证。

她曾任多所中国知名中学的大学升学指导主任，并在美国知名文理学院担任国际招生官。她于2021–2023年担任 ACAC 国际执行委员会唯一中国籍成员，2016年入选美国国务院“国际访问学者计划”，并于2024年荣获《泰晤士高等教育》东亚及大洋洲年度升学指导奖。

全面负责高中部学生事务。 

作为教育领导学博士，Gilfillen 博士拥有超过十五年的国际教育经验，长期深耕国际学 校领域，在学生支持体系建设、教师协同发展、跨文化教育以及学生福祉工作方面积累了丰 富经验。加入海嘉之前，他曾在北京一所外籍人员子女学校担任中学部 EAL 协调员，负责 跨学科支持体系建设、教师协同教学发展以及学生成长支持工作，对青少年在国际化学习环 境中的发展需求有着深刻理解。

黄莹雪女士毕业于香港大学教育学院，并获哈佛大学教育学院高级教育领导力证书。她长期担任 IB MYP 培训师、项目负责人、访问评审员及阅卷官。

十余年来，她在国际及双语学校积累了丰富的教学与管理经验，深度参与 IBMYP 课程实践与创新，致力于课程融合与多模态教学。她参与撰写《教师伦理实践》一书，并作为“种子计划”联合创办人，持续输出教育实践与理念。

她始终秉持“爱与成就”的教育哲学，期待与海嘉共同培养兼具全球视野与人文关怀的未来公民。

全面负责初中部学生事务。 

拥有二十余年国际教育经验的Hendriks先生，是一位资深IB教育者，长期致力于学生 支持体系建设与社会情感学习（SEL）实践。曾担任学生支持协调员的他，对青少年成长过 程中所面临的情感变化、身份认同与社交发展有着深刻理解，始终关注如何帮助学生在挑战 与探索中建立自信、责任感与归属感。

邢女士毕业于澳大利亚托伦斯大学教育管理专业，持有小学语文教师资格证。自2010年加入海嘉以来，长期深耕国际学校管理与中国教育课程建设，致力于教师成长与学习共同体建设。

她坚信教育应唤醒学生对真实生活的思考与未来的追求。

深耕幼儿教育超10年，统筹教学、家校、政务及招生，深度践行海嘉教育理念，中英双语管理，擅长跨文化家校沟通，以儿童发展为核心，推动个性化与多元文化融合。